Teoría de la opinión pública

 

PROFESOR: GASTON ARANA

ASIGNATURA. TEORIA DE LA OPINION PÚBLICA

 

 

NORMATIVAS GENERALES

 

1.    CUALQUIER DUDA PUEDEN LLAMARME AL 0 212-4612654

2.    SE LES ATENDERA LOS MARTES, MIERCOLES Y JUEVES DE 8 A 12 AM

3.    CON RESPECTO A LOS MICROS  ABRIR CUENTA  EN YOUTUBE SUBIR LOS MICROS Y ENVIAR  ENLACE AL CORREO DE ACUERDO A LA SECCION QUE USTED PERTENEZCA: esc.teopubd06a@ucsar.edu.ve  esc.teopubd06b@ucsar.edu.ve  esc.teopubd06c@ucsar.edu.ve

4.    TODAS LAS EVALUACIONES PUEDEN SER REALIZADAS EN FORMA INDIVIDUAL O EN GRUPO MAXIMO DE 3 ESTUDIANTES

5.    VALOR DE CADA EVALUACIÒN 25%

6.     A FIN DE REVISAR SUS TRABAJOS DEBERAN ENVIAR CONSTANCIA DE INSCRIPCION ACADEMICA, INDICANDO A QUE SECCION PERTENECE

7.    ES FUNDAMENTAL QUE INDIQUE EL NUMERO DE LA ACTIVIDAD  QUE ESTA ENVIANDO  SUS DATOS PERSONALES,  NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS, SECCION Y NUMERO CEDULA Y TELEFONO

 

 

 

 

PRIMERA EVALUACIÓN

Realice un Trabajo en Word, en base a los siguientes lineamientos

 

1.- Utilizando las Normas APA

2.- Mínimo 10 páginas

3.- Portada con nombre completo del Estudiante, Nro. De Cédula, Teléfono, Correo Y sección.

 

4.- Se puede trabajar individual o en grupos de máximo 3 estudiantes

5.- Resumen, Bibliografía

6.- El trabajo debe contener 5 imágenes sobre el tema a investigar indicando la fuente bibliográfica de la misma

 

NOTA: ANTES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD  Y LA TERCERA ACTIVIDAD DEBE BUSCAR (NORMAS APA)

1.- COMO COLOCAR UNA CITA ELECTRONICA EN UN  DOCUMENTO

2.- CUAL  EL ESPACIO ENTRE PARRAFOS EN UN DOCUMENTO

3.- CUAL ES EL ESPACIO ENTRE LINEAS

4.- MARGENES DE UN DOCUMENTO

5.- COMO SE HACE UN RESUMEN

6. Tipo de letra Arial 24

 

 

 

 

 

 

TEMA A INVESTIGAR.

 

LA HISTORIA DE LA OPINION PÚBLICA

 

PUNTOS A EVALUAR

 

NORMAS APA 10%

CONTENIDO 10%

RESUMEN, INDICE  BIBLIOGRAFIA  E IMAGENES 5%

 

 

 

 

 

SEGUNDA EVALUACIÓN

 

REALICE UN VIDEO DE 5 MINUTOS CON APOYO DE LAMINAS EN POWER POINT, MINIMO 12 LÁMINAS, SOBRE LOS SIGUIENTES PUNTOS

 

1.- ACTITUDES

2.- OPINIONES

3.- DIFERENCIAS ENTRE ACTITUD Y APTITUD

 

 

SE EVALUARA

PRESENCIA PERSONAL 5%

DICCIÒN 5%

PRONUNCIACIÒN DE LOS ACENTOS 5%

FLUIDEZ DEL DESARROLLO DEL TEMA 10%

 

 

 

 

TERCERA EVALUACIÒN

 

Realice un Trabajo en Word, en base a los siguientes lineamientos

 

1.- Utilizando las Normas APA

2.- Mínimo 10 páginas

3.- Portada con nombre completo del Estudiante, Nro. de Cédula, Teléfono, Correo

4.- Se puede hacer individual o en grupos de máximo 4 estudiantes

5.- Resumen y Bibliografía

6.- El trabajo debe contener imágenes sobre el tema a investigar

 

TEMA A INVESTIGAR

 

EL ARTÍCULO COMO GÉNERO DE LA OPINION PÚBLICA

 

1.- CONCEPTO

2.- CARACTERISTICAS

3.- ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO

4.- FASES DEL ARTÍCULO

5.- OBJETIVO DEL ARTÍCULO

6.- LA CONCLUSIÓN DEL ARTÍCULO

 

PUNTOS A EVALUAR

 

NORMAS APA 10%

CONTENIDO 10%

RESUMEN, FOTO 5%

 

 

 

 

 

 

CUARTA EVALUACIÒN

 

REDACTE UN ARTICULO DEL TEMA CRISIS Y POLITICA EN VENEZUELA A PARTIR DEL AÑO 2020, CITE LAS FUENTES BIBLIOGRAFICAS O DIGITALES, DEBE CONTENER 1500 PALABRAS.

 

1.- LA ENTRADA, DENOMINADA TAMBIÉN LA PARTE INICIAL  DEL ARTÍCULO

2.- CUERPO O DESARROLLO

3.- CONCLUSIONES

4 - INDIVIDUAL

Cátedra de Radio UCSAR

 

PROFESOR: GASTON ARANA

ASIGNATURA. RADIO

NORMATIVAS GENERALES

 

1.    CUALQUIER DUDA PUEDEN LLAMARME AL 212-4612654 y 0412-5760711 DE LUNES A VIERNES ANTES DE LAS 8 PM

2.    SE REVISA SUS ACTIVIDADES  LOS MARTES, MIERCOLES Y JUEVES DE 8 A 12 AM

3.    CON RESPECTO A LOS MICROS REALICE SU PODCAST (AUDIO) ENVIARLO AL CORREO DE LA CATEDRA

4.    LAS EVALUACIONES PUEDEN SER REALIZADAS EN FORMA INDIVICUAL O EN GRUPO MÁXIMO DE 3 ESTUDIANTES

5.    SON 4 EVALUACIÓN CADA UNA CON UN VALOR DEL 25%

 

 

 

 

PRIMERA EVALUACIÓN

Realice un Trabajo en Word, en base a los siguientes lineamientos

 

1.- Utilizando las Normas APA

2.- Mínimo 10 páginas

3.- Portada con nombre completo del Estudiante, Nro. de Cédula, Teléfono, Correo

4.- Se puede hacer individual o en grupos de máximo 3 estudiantes

5.- Resumen y Bibliografía

6.- El trabajo debe contener imágenes sobre el tema a investigar dentro del texto y no como anexo 

 

NOTA: ANTES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD  Y LA TERCERA ACTIVIDAD DEBE BUSCAR (NORMAS APA)

1.- COMO COLOCAR UNA CITA ELECTRÓNICA EN UN  DOCUMENTO

2.- CUAL  EL ESPACIO ENTRE PÁRRAFOS EN UN DOCUMENTO

3.- CUAL ES EL ESPACIO ENTRE LINEAS

4.- MARGENES DE UN DOCUMENTO

5.- COMO SE HACE UN RESUMEN

 

 

 

 

 

TEMA A INVESTIGAR.

 

Historia de la radio

1. Las primeras emisoras

2. La radio en Venezuela. Años dorados

2.1. La AM y la FM

2.1.1. Semejanzas y diferencias

3. La radio digital

3.1. Abierta

3.2. Digital

3.3. Características

3.4. Formas de transmisión de la señal

 

 

 

SEGUNDA EVALUACIÓN

CON LA INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA DE LA RADIO

REDACTE EL GUION RADIOFÓNICO Y PRODUZCA UN  MICRO AUDIOVISUAL DE 5 MINUTOS, SE EVALUARA

DICCIÓN

FUERZA VOCAL

NITIDEZ DE LA NARRACIÓN

MUSICALIZACIÒN  ACORDE  AL TEMA NARRADO.

SE PUEDE REALIZAR INDIVIDUAL O EN GRUPOS MÁXIMO DE 3 ESTUDIANTES

 

 

 

EVALUACIÓN 3

Realice un Trabajo en Word,  , en base a los siguientes lineamientos

 

1.- Utilizando las Normas APA

2.- Mínimo 10 páginas

3.- Portada con nombre completo del Estudiante, sección,  Nro. de Cédula, Teléfono, Correo, constancia de inscripción académica.

4.- Se puede hacer individual o en grupos de máximo 3 estudiantes

5.- Resumen y Bibliografía

6.- El trabajo debe contener imágenes sobre el tema a investigar dentro del texto y no  como anexo

 

 

TEMA. El lenguaje radiofónico y los géneros

 

1. El lenguaje radiofónico

1.1. La palabra

1.2. La música

1.3. El silencio

1.4. Los efectos

 

2. Géneros

2.1. Informativo

2.2. Entretenimiento

2.3. Deportivo

2.4. La entrevista

 

 

 

 

EVALUACIÓN 4

 

REALICE UN GUION RADIOFÓNICO   DE CUALQUIER TIPO DE GÉNERO DE SU PREFERENCIA, Y PRODUZCA UN MICRO AUDIOVISUAL DE 5 MINUTOS, SI ES UNA ENTREVISTA DEBERÁN SER MÍNIMO 6 PREGUNTAS SOBRE EL TEMA. para todas las evaluaciones, cuando produzcan el podcast o un audiovisual, incluir el profesor de la catedra: Gaston Arana  @soyelkesoy1, en la narración  y en la imagen.

las narraciones deben expresarse correctamente, no toser frente al micrófono, evite ruidos comunicacionales , consumir goma de mascar  que vayan en desmedro de su calificación 

Para mayor realización de su producción apertura una cuenta en youtube y en twitter, para subir los contenidos, asignados, luego usar la etiqueta #radio #opinionpublica @soyelquesoy1. Obligatoriamente

 

 

 

JERRY GONZALEZ, CARAMBOLASVIDASENELJAZZLATINO

 JERRY GONZALEZ NATURAL DEL BTONX, BASA LA BANDA EN LA IDEA DEL JAZZ LATINO, CONÉL DOBLANDO LOS VIENTOS Y LA CONGA. EN UN TEMA CONCRETO PUEDE APRECIAR SU TROMPETA CON SORDINA, UN FLISCORNO  EXPRESIVO, Y TOQUES DE CONGA  PRECISOS DEL UNIVERSO LATINO

CARAMBOLAS.... HOY PRESENTAREMOS...:

La historia de la salsa Neoyorkina.... 

Locutor: La estructura tradicional del son cubano; introducción original de una melodía básica, a la que

sigue una sección coral, en la que tanto al cantante como la orquesta se les permite improvisar....

Control: Arsenio Rodriguez fiera brava 15 segundos en primer plano,lurgo baja a segundo plano.

Locutor: Izzy Sanabria señalaba que músicos latinos que ahora se relacionan con el género trabajaron para crear

estilos nuevos, sin saber que lo que tocaban se conocería como Salsa.

CONTROL: Salsa namà, Meñique con tito puente, 15 segundos en primer plano, luego baja a segundo plano.

LOCUTOR.: En las bigband latinas reducen sus integrantes y la revolución Cubana de 1959, el predominioBoricua adquirió una dimensión, la música afrocubana que se interpretaba en Nueva York evoluciona

hacia algo diferente.....

CONTROL: Salsa namá Meñique con tito puente 15 segundos en primer plano, luego baja a segundo plano.

LOCUTOR: La era post- mambo que triunfó en Nueva York en la década del 60. acusó dos influencias principales, la primera fue de las modas musicales como la Charanga y la Pachanga paralela a la crisis de

muchos cubanos de 1962, la ssegunda, fue la interacción entre latinos y afroamericanos y trayendo como re-

sultado la identidad Neoyorquina, una cultura hibrida, de inspiración Boricua.

CONTROL: Ismael Miranda-laay harlow; abranpaso. 15 segundos en primer plano, luego baja a seguno plano.

LOCUTOR: Los ingredientes traídos de cuba a Nueva york adquirían un sabor, diferente a cargo de un grupo multinacional  de músicos latinos,afroamericanos y, en ocasiones anglosajones que fueron esenciales en la creación de la salsa.

CONTROL: Fantasia Cubana- Cal Tjader. 15 segundos en primer plano, luego baja a segundo plano.

LOCUTOR: La bigband latina se reduce tal como la hacia la bigband jazzistica y la revolución cubana restringió drasticamente los contactos entre la isla y los músicos neoyorkinos. El predominio Boricua en la comunidad latina posterior a la segunda guerra mundial, adquiría por entonces una dimensión nueva, la música afrocubana evoluciona hacia algo diferente.

CONTROL: Fantasia cubana-Cal Tjader, 15 segundos en primer plano, luego baja a segundo plano.

LOCUTOR: La era post-mambo tirunfó en nueva york en la década de los sesenta interpretada, por orquestas  dirigidas como Ray Barretto, eddie Palmieri, expuso dos influencias; la de las modas musicales, como la charaga y la pachanga de cuba, que seguian suministrando lo último en estilos y arreglos, para los instrumentistas de la zona de nueva york hasta el bloqueo económico, politico y cultural dispuesto tras la crisis de los misiles de 1962..

LOCUTOR. CARAMBOLAS VIDAS EN EL JAZZ LATINO , LA SALSA, EL BEMBÉ Y EL MÁS PACHANGA.........